Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

Pyhän Joosefin akatemian nuoret naiset

Ryhmä nuoria naisopiskelijoita istuu pöydän ympärillä, nauraa ja puhuu. Mutta he eivät keskustele koulusta, pojista tai musiikista. Sen sijaan he puhuvat siitä, kuinka korvata kuollut kiintolevy, miten asentaa kotelon tuuletin ja miten pelastaa vesivahvistettu emolevy. Tämä ei ole uusi keskustelun aihe Pyhän Joosefin Akatemian nuorille naisille - kaikki tytöt K-12-koululle Baton Rougessa, Louisianassa. Nämä nuoret naiset ovat tietokonehuoltoasiantuntijoita, ja he käyttävät IT-piirejä ympärilläsi.

Colette Burke, SJA Help Desk Manager, ja opiskelija Baton Rouge SJA -teknologian korjauskeskuksessa

Teknologian korjauskeskus

Kuten monet muutkin koulut integroivat elektroniikan opetussuunnitelmaan vuosien varrella, St. Josephin opettajat eivät olleet varmoja siitä, miten käsitellä korkean teknologian laitteiden kasvavaa käyttöä. Uusien tietojenkäsittelytieteiden ja ohjelmointityöpajojen välissä koulun täytyi kysyä: Mitä tapahtuu, kun heidän opiskelijoidensa innovatiiviset gadgetit rikkoutuvat? Koska lopulta he haluaisivat.

Voivatko elektroniikkaa käyttävät opiskelijat myös hoitaa heidät? Voivatko lapset ja nuoret rikkoa elektroniikan, diagnosoida ne ja korjata ne? He voivat. Ja he todella, oikeastaan ​​pitäisi.

Digitaalinen kasvu

Elektroniikan toteuttaminen luokkahuoneisiin ei ole kaukana romaanista - se on edennyt viimeisten 70 vuoden aikana, mutta se oli varmasti hidasta. Ensimmäinen koulukone, jota käytettiin yleisiin tarkoituksiin, oli MARK 1 1944 Harvardin yliopistossa toisen maailmansodan aikana. Se ei ollut vasta 1980-luvulla ja 1990-luvulla, että tietokoneet, CD-ROM-levyt ja Internetin välähdykset näkyivät kouluissa, ja ne luovat tietä tämän päivän huoneista.

Elektroniikasta on tullut opiskelijoiden oppimiskokemuksen liikkeellepaneva voima. 97% Amerikan opettajista käyttää jo vähintään yhtä tai useampaa tietokonetta luokkansa; ja 99% 4–12-luokan opiskelijoista käyttävät kaikkea tableteista henkilökohtaisiin kannettaviin tietokoneisiin - opintoihin. Tämä akateeminen kehitys on vaikuttavaa.

Mutta tässä on hieroa: Jos perinteiset oppikirjat korvattiin ja päivitettiin 7 vuoden välein (jo nyt tyyris ja tuhlaava käytäntö), niin kuinka meidän pitäisi tukea taloudellisesti heidän korvauksiaan - iPadeja ja tabletteja, joiden kalliita paristoja on vaihdettava 2-3 tunnin välein ? Ellei meillä ole laitteiden elinkaaren suunnittelua, koulujen digitaalinen kasvu voi aiheuttaa enemmän vahinkoa kuin hyötyä. Emme voi sallia, että vuosittain kaadetaan miljoonia dollareita teknologiaohjelmien rakentamiseen, odota, että elektroniikka rikkoutuu, ja sitten kaada lisää rahaa päivityksiin ja uusiin laitteisiin. Paras mahdollisuus tehdä nämä ohjelmat kestäviksi - ja kehittää opiskelijoiden koulutusta tärkeimmillä tavoilla - on varmistaa, että opiskelijoiden laitteet kestävät mahdollisimman pitkään. Tarvitsemme teknologian korjauskeskuksia.

SJA: n globaali vaikutus

Pyhän Joosefin teknologian korjauskeskus avattiin 15 vuotta sitten, mutta se ei saanut suurta vetoa, ennen kuin hirmumyrsky Katrina osui Persianlahden rannikolle vuonna 2005. Suurin osa suuremmasta New Orleansin alueesta, joka oli vain tunnin päässä Pyhästä Joosefista, tuhoutui. Pian tämä pieni koulu, joka tunnetaan korjauskeskuksestaan, sai satoja rikkoutuneita, vettä kirjautuneita tietokoneita Crescent Citystä. Ja mitä St. Josephin opiskelijat tekivät näennäisesti toivottomien laitteiden kanssa? He vahvistivat ne.

Joitakin kunnostettuja tietokoneita pidettiin, toiset lahjoitettiin naapurikouluille, ja ylimääräinen 200 lähetettiin Meksikon köyhille yhteisöille. Ja tuon epätoivoisen ajan Pyhän Joosefin teknologian korjauskeskuksen mukaan he eivät olleet vain vaikutusvaltaisia ​​omalle yhteisölleen - vaan globaalille.

Madeline Domma, SJA-teknologiaoperaatioiden johtaja ja SJA-opiskelija, joka avustaa etälääketieteen ohjelmia Nicaraguassa

Siitä lähtien järjestöt ja koulut ympäri maailmaa ovat päässeet Pyhän Joosefin nuorille korjaus-naisille ja pyytäneet heidän teknistä tukeaan. Erikoishankkeiden johtaja Claire Luikart kertoo: ”Me kaikki toimimme ajatuksella, että” Kenelle paljon annetaan, paljon odotetaan. ”Haluamme antaa tytöille mahdollisuuden tuoda tietonsa ja resurssejamme niille, jotka ovat vähemmän onnellisia ympäri maailmaa . Tekninen maailma ei ole norsunluun torni. "

Tähän mennessä St. Josephin opiskelijat ovat menneet yli kuuteen maahan jakamaan teknologista tietämystään ja tekemään yhteistyötä ihmisten kanssa ympäri maailmaa. He ovat avustaneet etälääketieteen ohjelmia Nicaraguassa. He ovat opettaneet multimediaa ja valokuvausta Etelä-Afrikassa. He ovat korjaaneet rikki tietokoneita Trinidadissa. Madeline Domma, teknologiaoperaatioiden päällikkö, hymyilee, sanoen: "On ollut todella mielenkiintoista katsella, miten eri paikat reagoivat meihin tuoden joukon teini-ikäisiä tyttöjä ja sanomalla" Olemme teknologia-asiantuntijoita! "

SJA-opiskelija auttaa korjaamaan rikkoutuneita tietokoneita Trinidadissa

Kestävä tulevaisuus

Joten miten teemme teknologian korjauskeskukset todellisiksi? Tarvitsemme korjaustietoja kaikille opiskelijoille. Ja meidän on kannustettava heitä korjaamaan omaa elektroniikkaansa - ei riipu kertakäyttöisten laitteiden ostamisesta joka vuosi. Tekemällä nämä tiedot saataville ja yhteistyöhön, voimme opettaa seuraavan sukupolven tärkeitä elektroniikan taitoja.

Koska meillä on yksi asia, josta voimme kaikki sopia. Help Desk Managerin Colette Burke'n sanoin "Tekniikka ei mene mihinkään - ja se on silti tauko."

Osake

Jättänyt Kommenttia